Alumnos con DISCAPACIDAD de FEYCSA consiguen el certificado oficial de CAMBRIDGE
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Cinco adultos con discapacidad han conseguido demostrar que el idioma no debe ser una barrera que frene la inclusión social y laboral. Hace tres años que FEYCSA decidió ampliar su catálogo de certificados profesionales incorporando cursos de inglés dirigidos específicamente a atender las necesidades de personas con discapacidad que tienen problemas cognitivos derivados de trastornos del desarrollo o problemas de salud mental. Estos cursos del nivel básico del marco europeo de las lenguas (A1-A2) no contemplan ninguna adaptación que facilite la accesibilidad cognitiva pero FEYCSA ha sabido adaptar su enseñanza y metodología para que los alumnos puedan conseguir los estándares europeos y así mejorar su inclusión social y su empleabilidad, pues en muchos puestos de trabajo y bolsas de empleo ya se demanda acreditar un nivel básico de inglés. Los cursos de inglés duran 150 horas y son impartidos en FEYCSA en modalidad presencial para trabajar las habilidades sociales al mismo tiempo. A su término, los alumnos deben pasar un examen propio del curso y además, una prueba de certificación externa por una entidad acreditada por el SEF que no sea la propia entidad formadora. En los primeros cursos impartidos hasta 2019, FEYCSA acordó la certificación con FCCI (Fundación para la Certificación de Competencias en Idiomas ) consistente en un examen tipo test y otro oral, superando el 50% de los alumnos esta prueba. Pero fue a principios del 2020 que los propios alumnos solicitaron realizar un examen de certificación de CAMBRIDGE por la popularidad que este certificado cuenta entre estudiantes y empresas. Gracias al sistema de certificación telemática "linguaskill" ofrecido por Cambridge, FEYCSA homologó un aula informática para poder realizar esta prueba en su centro de formación con todas las garantías informáticas y también sanitarias. Los alumnos, que vieron interrumpida su formación en marzo por la pandemia y la reanudaron en agosto, han realizado un esfuerzo muy importante durante el confinamiento para llegar preparados a esta prueba.Finalmente, de los seis alumnos que se presentaron, cinco han conseguido su certificado oficial, dos han conseguido un nivel A1, dos un nivel A2 e incluso una alumna ha certificado un nivel B1. Este grupo de alumnos con discapacidad cognitiva es el primero que realiza esta prueba en la Región de Murcia. Para FEYCSA supone un antes y un después en el abordaje de la enseñanza del inglés pero insta a Europa a establecer un sistema de puntuación que contemple las especiales necesidades del colectivo para dar igualdad de oportunidades y fijar unos estándares más equitativos. El inglés que hablan y escriben los nativos con discapacidad cognitiva en cualquier parte del mundo no es el inglés estandarizado que se escucha en los audios ni el inglés escrito de los libros de texto. Lo importante para un mundo inclusivo es abrir puertas y no cerrarlas a ninguna persona que por una parálisis cerebral puede pronunciar con dificultad, por un problema de autismo no puede prestar atención a una prueba de listening de varios minutos, por un problema de asperger no entiende fácilmente los diferentes registros de cortesía o los dobles sentidos de algunas expresiones y así un largo etc. No se trata de recoger la casuística de todas las discapacidades sino de rebajar el sistema de puntuación para ponderar las dificultades que este colectivo tiene para acceder a un diploma oficial pensado para personas sin dificultades de ningún tipo.NOTA: FEYCSA es un Centro Especial de Empleo de Iniciativa Social gestionado por ASTRAPACE, ASSIDO, ASIDO CARTAGENA y ASTRADE, entidades miembros de Plena Inclusión y AEDIS. Es además entidad de formación colaboradora del SEF. Con una plantilla de 60 trabajadores ( 90% con discapacidad), forma a una media de 50-70 personas cada año en diferentes certificados profesionales.